{"id":1110,"date":"2019-12-11T06:14:19","date_gmt":"2019-12-11T05:14:19","guid":{"rendered":"https:\/\/bcoaching.online\/srpski\/?p=1110"},"modified":"2020-03-05T11:48:57","modified_gmt":"2020-03-05T10:48:57","slug":"prvi-postulat-renesansnog-liderstva-znatizelja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bcoaching.online\/sr\/prvi-postulat-renesansnog-liderstva-znatizelja\/","title":{"rendered":"Prvi postulat RENESANSNOG LIDERSTVA: ZNATI\u017dELJA"},"content":{"rendered":"

Veliki umovi nastavljaju sa postavljanjem pitanja tokom celog \u017eivota. <\/em><\/p>\n

Tako rastu, razvijaju se, \u0161ire perspektivu, <\/em><\/p>\n

suo\u010davaju se sa sopstvenim neznanjima spremni da nau\u010de i razumeju.<\/em><\/p>\n

Iz godine u godinu na\u010dini na koje se razvijaju lideri se menjaju – uskla\u0111uju sa potrebama okru\u017eenja, na\u010dinima poslovanja, uzimaju se u obzir istra\u017eivanja o klju\u010dnim faktorima uspe\u0161nosti pojedinih lidera, psiholo\u0161kim profilima \u201cnovih generacija\u201d. Sve \u010de\u0161\u0107e i glasnije se govori o autenti\u010dnosti, ranjivosti, postojanju u trenutku, no ne uti\u0161avaju se glasovi koji pozivaju na profit, rezultat, uspeh. Dana\u0161njim liderima nije lako!<\/p>\n

Iz \u017eelje da, pre svega, budem korisna svojim klijentima, obratila sam se lieraturi. Ni manje ni vi\u0161e nego Leonardu da Vin\u010diju. Inspirisana njegovim postulatima poslednjih nekoliko godina praktikujem program koji se zove \u201cRenesansno liderstvo\u201d.  Zasniva se na sedam osnovnih postulata. Prvi od njih je ZNATI\u017dELJA.<\/p>\n

Osnovni principi<\/strong><\/h2>\n

Promena perspektive<\/em><\/h3>\n

Za Leonarda da Vin\u010dija se \u010desto ka\u017ee da je on \u201cnesumnjivo najradoznaliji \u010dovek koji je ikada \u017eiveo\u201d. On je beskompromisno tra\u017eio odgovore na nova i nova pitanja i nije prihvatao da kao odgovor. Sve \u0161to je posmatrao i prou\u010davao radio je iz tri razli\u010dia ugla. Bilo da je secirao \u017eivotinje ili slikao ljudsko telo. Razlog tome je, kako je s\u00e2m govorio, taj \u0161to ako \u017eelite da upoznate predmet va\u0161eg interesovanja, potrebno je da ga razmotrite odozgo, odozdo i sa strana; da ga okre\u0107ete i da tra\u017eite po\u010detak svakog dela.<\/p>\n

Kada govorimo o liderima, upravo promena perspektive<\/strong> je ono \u0161to doprinosi svesnom liderstvu. I upravo je to jedna od ve\u0161tina koju je najte\u017ee prihvatiti i usavr\u0161iti. Nekada se to de\u0161ava zbog jakih uverenja, bogatog iskustva, preterano razvijenog ega, ose\u0107aja nesigurnosti i potrebe za kontrolom i sli\u010dno.<\/p>\n

Rigoroznost<\/em><\/h3>\n

Pored promene perspektive, za znati\u017eelju je jako va\u017ena i rigoroznost<\/strong>. To zapravo zna\u010di da je va\u017eno, kod svakog prou\u010davanja, biti strog prema sebi i posmatrati svoje zakju\u010dke kao tu\u0111e. Jedan od na\u010dina je da se pripremite da obrazlo\u017eite svoje gledi\u0161te i stavove, kao da \u017eelite nekome da ih predstavite i uverite ih u to. Leonardo je \u010desto postavljao ogledalo i posmatrao svoje crte\u017ee iz \u201cobrnute\u201d perspektive, jer je tada imao utisak da ih je nacrtala neka druga ruka i mogao je objektivnije da sagleda njihov kvalitet.<\/p>\n

Sloboda<\/em><\/h3>\n

Leonardo je govorio da potraga za znanjem njemu daje slobodu. <\/strong>Ako pogledamo iz druge perspektive, sloboda se mo\u017ee razumeti i kao preduslov za znanje i znati\u017eelju, uop\u0161te. Ako lideri neguju davin\u010dijevski – otvoreni, tragala\u010dki okvir uma, \u0161ire svoj univerzum i pobolj\u0161avaju sveje sposobnosti. Samo slobodni lideri, otvoreni, radoznali mogu biti prava podr\u0161ka i vo\u0111stvo svojim ljudima.<\/p>\n

Kreativno re\u0161evanje problema<\/strong><\/h2>\n

Znati\u017eelja je va\u017ena liderima iz vi\u0161e razloga. Jedan od va\u017enijih je i sposobnost kreativnog re\u0161avanja problema.  Na \u017ealost, na\u0161 \u0161kolski sistem ne podr\u017eava razvoj radoznalosti i ve\u0161tinu postavljanja pitanja. Dapa\u010de! Da bismo razvili znati\u017eelju, va\u017eno je da nau\u010dimo da postavljamo pitanja, bez optere\u0107enja da \u201cmoramo na\u0107i ta\u010dan odgovor\u201d ili da \u201cto mora biti pravo pitanje\u201d. Nekada ne postoji jedan ta\u010dan odgovor, niti je dovoljno postaviti samo jedno pitanje. Najbolja pitanja nastaju onda, kada se preformuli\u0161e ve\u0107 postavljeno pitanje i kada se u potragu krene bez pritiska da se mora na\u0107i jedan, najbolji odgovor. Promena perspektive ovde mo\u017ee mnogo da pomogne.<\/p>\n

Na primer: \u201cKako da do\u0111emo do vode?\u201d \u00e0 \u201cKako da vodu dovedemo do nas?\u201d je dovela do razvoja poljoprivrednih sistema za navodnjavanje. Sloboda u postavljanju pitanja i tra\u017eenju odgvora je klju\u010dna za razvoj znati\u017eelje.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kontinuirano u\u010denje<\/strong><\/h2>\n

Drugi va\u017ean razlog za razvoj znati\u017eelje kod lidera je kontunuirano u\u010denje<\/strong>. Ako je jedna od osnovnih uloga lidera razvoj ljudi iz tima, to podrazumeva da lider sam mora raditi na spostvenom raazvoju, kako bi bio dobar primer i mogao da prati (ili vodi) razvoj ljudi. Leonardo je \u010desto govorio da, kao \u0161to gvo\u017e\u0111e r\u0111a zbog neupotrebe, staja\u0107a voda se zaga\u0111uje i intelekt propada ako se ne koristi. Jedan od na\u010dina da se podstakne kontinuirano u\u010denje (na poslu) su upravo aktivnosti van posla. Dobri lideri imaju (bar) jedan hobi<\/strong> koji sa stra\u0161\u0107u rade i u kome su jako dobri. Kada hobi postane integralni deo \u017eivota jednog lidera, to zna\u010di da su ve\u0107 usvojili naviku postavljana i pronala\u017eenja odgovora na pitanja:<\/p>\n

– koji su moji ciljevi?<\/p>\n

– \u0161ta mi je potrebno?<\/p>\n

– gde da na\u0111em dobrog u\u010ditelja?<\/p>\n

– kako da prevazi\u0111em prepreke?<\/p>\n

Kroz hobi, lideri \u0161ire perspektive, \u0161to je upravo jedan od tri osnovna principa znati\u017eelje.<\/p>\n

Jo\u0161 jedan na\u010din za kontinuirano u\u010denje kao alat razvoja znati\u017eelje je i u\u010denje stranog  jezika<\/strong>. To mo\u017eemo raditi u bilo kom \u017eivotnom dobu. Ova aktivnost, ne samo da vas tera da gre\u0161ite i u\u010dite iz gre\u0161aka, va\u0107 vas tera da, ukoliko ne mo\u017eete da prona\u0111ete odgovaraju\u0107u re\u010d, na\u0111ete drugi na\u010din da objasnite \/ opi\u0161ete ono \u0161to \u017eelite. Nije li to upravo sve ono na \u010demu se znati\u017eelja zasniva?! Krenite korak dalje: posvetite se maternjem jeziku. Istra\u017eujte re\u010di koje ne koristite \u010desto ili u \u010dije zna\u010denje niste sasvim sigurni. Napravite re\u010dnik manje kori\u0161\u0107enih re\u010di.<\/p>\n

Razvoj emocionalne inteligencije<\/strong><\/h2>\n

Veoma va\u017ean aspekt, na koji se u dana\u0161njem poslovanju sve vi\u0161e obra\u0107a pa\u017enja, je emocionana inteligencija. Poznato je da se ona mo\u017ee razvijati tokom \u017eivota i da predstavlja svest o sebi, o drugima, o na\u010dinu na koji gradimo odnose, donosimo odluke, upravljamo svojim emocijama i upravljamo stresom. Razvojem znati\u017eelje, fleksibilno\u0161\u0107i da menjamo perspektive i postavljamo pitanja izlazimo iz pozicije u kojoj smo se zakucali i tako osve\u0161\u0107ujemo svoje snage i slabosti. Dodatno, otvaramo se za slu\u0161anje i po\u0161tovanje sagovornikovog mi\u0161ljenja i perspektiva i strpljivo prikupljamo znanje pre dono\u0161enja odluka. Kada slobodno i sveobuhvatno pristupamo situacijama \u010dinimo ih upravljivima, te predupre\u0111ujemo ili lak\u0161e podnosimo stresne situacije.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kako razviti znati\u017eelju?<\/strong><\/h2>\n

Za po\u010detak se zapitajte:<\/p>\n