Autor: Lean Startup Co Obrazovni program
Edukatori širom sveta traže načine kako da što više angažuju učenike i pripreme ih za život posle srednje škole. Sproveli smo ankete i ankete, u kojima su se učenici izjasnili da im se obrazovanje ne čini tako bitnim; ne vide svrhu redovnog učenja, rađenja domaćeg zadatka i standardizovanih testova.
Za neke od njih je Lean Startup deo rešenja.
Problem
Dakle, šta je sa srednjom školom koja isključuje učenike? Obratite pažnju na većinu srednjoškolskih učionica širom Amerike i pronaći ćete odgovor. Učenici sede u stolicama jedni iza drugih, stolovi su jedan iza drugog, u naizgled beskrajnom matriksu, zid do zida, dok na početku prostorije stoji nastavnik koji komanduje razredu i iznosi sadržaj, zaustavljajući se samo kako bi odgovorio na povremena pitanja.
Timski rad praktično ni ne postoji, a od učenika se očekuje da zapamte formule i istorijske datume koje će ih propitati na testu i na osnovu kojih će ih rangirati u okviru razreda, škole ili celokupnog nacionalnog obrazovnog sistema.
Učenici ipak nisu totalno izgubljeni – primećuju razliku između obrazovnog sistema i toga kako “stvaran svet” izgleda. Žele obrazovanje koje će im pomoći da ostvare uspeh u životu posle srednje škole, a ne ono koje će im smanjivati kreativnost iz godine u godinu, sve dok im jedina nada ne bude da završe školu i upišu fakultet ili pronađu posao.
Moramo da pružimo učenicima bolji sistem koji će biti vredan njihovog vremena, truda i talenata.
Postavite učionicu kao za koučing
A šta bi se desilo ako bismo obrnuli raspored u učionici i postavili učenike na čelo njihovog obrazovanja? Šta bi bilo ako bismo izazvali učenike da samo odrede tok svojih obrazovnih putovanja, da ih prilagode na osnovu svojih interesa i problema u svetu koje u nekom trenutku žele da reše? Umesto kao nastavnici, postupali bismo više kao koučevi, facilitatori učenja.
Učenici Noble Impact-a pristupaju svom poslu svrsishodno i često pitaju “Zašto?” Učimo ih da zalaze duboko – bilo da su u učionici, na nekom od naših vanškolskih događaja ili kod kuće – pri ispitivanju svrhe onoga čime se bave. Kada učenici shvataju svrhu svog rada, nalaze važnost i samim tim su željni da doprinesu.
Lean platno i Lean Startup metodologija su bili neprocenjivi alati za ove vežbe.
Primena Lean Startupa na srednjoškolsko okruženje
Lean Startup, kao filozofija poslovnog razvoja, daje prednost brzini i učenju nad savršenstvom – on od preduzetnika traži da definiše uspeh u smislu „učenja kako rešiti problem kupca“, kako to navodi Erik Ries, autor knjige „The Lean Startup“.
Lean Startup je, onda, prirodno uklapanje u projektno okruženje za učenje gde učenici imaju izazov da rade na projektima u skladu sa njihovim interesima i problemima koje žele da reše. Lean Startup uči studente da se fokusiraju na ljude, da razumeju šta je kupac i kako da reše njegove probleme.
Umesto da po ceo dan sede u stolicama, od učenika se traži da „izađu iz zgrade“ kako bi obavili istraživanje kupaca, definisali problem, napravili MVP-ove (minimalno održive proizvode) i potvrdili pretpostavke na koje se oslanjaju njihovi poslovni modeli. Učenici nisu navikli da im odrasli predaju tron, ali sa pravom olakšicom, učenici mogu da zablistaju, što i rade, kada se od njih traži da izgrade, izmere i nauče.
Izgradnja Noble Impact inicijativa
U Noble Impact-u, učenici rade u mnoštvu različitih okruženja sa Lean Startup metodologijom, kako u učionici tako i izvan nje.
Prošle godine, na primer, u partnerstvu sa Klintonovom školom javnog servisa, pokrenuli smo prvi svetski srednjoškolski startup vikend u zemlji, posvećen isključivo srednjoškolskim preduzetnicima. Sa preko 80 učesnika od 9-12. razreda, na događaju smo videli ideje koje su uključivale onlajn alatku za upravljanje domaćim, kompaniju za katanac za prenosivo skladište za događaje na otvorenom, olovku za lakiranje noktiju, kao I aplikaciju na pametnom satu “ne zaboravi svoj telefon”, a bilo je i još dosta primera.
Ali inovacija nije samo posao izvan radnog vremena. Učenici takođe rade na poslovnim idejama u okviru časova, koristeći Lean. Na primer, u eStem javnim školama u Maloj Steni u Arkanzasu, na primer, učenici Noble Impact-a rade sa lokalnim preduzećima i to na osnovu svojih ideja, intervjuišući kupce, isprobavajući MVP ideje i zapravo gradeći sopstveni biznis. Zapravo, mi trenutno govorimo o Lean Startup-u sa učenicima 5-12. razreda i uskoro ćemo preći čak i na obdaništa.
Podupiranje srednjoškolskih preduzetnika
Srednjoškolski preduzetnici se u našem društvu tretiraju kao retka bića, verovatno zato što mi u svakodnevnom školskom radu uništavamo njihovu kreativnost. Mada, ja radim s puno svežih umova kroz Noble Impact i učimo ih da svako može doprineti društvu ili rešiti problem, sve dok je voljan da uloži u rad i istraživanje.
Posebno sam uživala u posmatranju cvetanja jedne preduzetnice, Sindi Brazil, u preduzetničkom okruženju. Iskoristila je Lean plato kako bi pretvorila svoju ideju za prodavnicu mini krofnica u stvarnost, osnivajući The Hole Thing, prvu prodavnicu mini krofnica u Maloj Steni u Arkanzasu. Ona pravi najukusnije mini krofnice na svetu, od limuna i lavande do cholocate chip kolačića.
Započela je svoj put kako to manje više i radi bilo koji drugi preduzetnik, duplo stariji od nje (imala je 15 godina kad je počela) – napravila je biznis plan, plasirala se na nekoliko lokalnih startup takmičenja, zapala za oko potencijalnim partnerima i lansirala minimalni održivi proizvod. Umesto da kupi neki lokal i namesti prodavnicu, Sidni je iskoristila Lean pristup. Njen MVP je došao u formi partnerstva sa lokalnim restoranom Copper Grill, na čijem su se meniju pojavile mini krofnice njene kompanije, sa njihovim domaćim sladoledom kao dodatkom. Copper Grill je takođe dozvoljavao Sidni da koristi njihovu izvanredno opremljenu kuhinju za pripremu krofnica. Ovo partnerstvo joj je omogućilo da isproba svoj koncept mini krofnica, da vidi da li uopšte postoji potražnja, i prikupi podatke o tome koji ukus mini krofnica se bolje prodaje. Izgradi, izmeri, nauči.
Sidni kaže da ju je “biznis zajednica odraslih” potpuno prihvatila, kako Copper Grill, tako i ostali. To je ono što raduje mene kao reformatora obrazovanja. Moramo da ostvarimo veću povezanost između učenika i njihovih zajednica, jer su upravo biznis lideri i mentori oni koji otvaraju učenicima mogućnosti da uče i stiču iskustvo. Kada student dobije ideju za MVP kroz vežbu Lean platna, lokalna zajednica je ona koja može da pomogne da ovaj plan postane realnost.
Lean Startup širom zemlje
Noble Impact nije jedina organizacija koja uvodi Lean Startup pristup u obrazovni sistem K-12.
DECA, jedna od najvećih vannastavnih učeničkih organizacija, pokrenula je ove školske godine Lean platno za sva državna i nacionalna takmičenja vezana za preduzetništvo. Ranije su učenici pisali biznis planove na preko 20 strana, dok sada primenjuju Lean.
Slično tome, nastavnici u školi Hawken, privatnoj PS-12 školi u Gates Mills-u, u Ohaju, su jedna od prvih organizacija od onih sa kojima sam radila koja ne podučava samo učenike Lean Startupu, već uči i nastavnike širom zemlje kako da koriste Lean Startup i prenose ga na druge u svojim školama. Ovog leta, nastavnici iz Hawkena, Doris Korda i Tim Dezmond su održali prvu svetsku radionicu preduzetničkih studija na koledžu Babson, čime su se postarali da je svaki nastavnik osmislio bar jedno platno Lean poslovnog modela pre nego što je otišao.
Spremanje učenika za budućnost
Čvrsto verujem u to da je naša dužnost, kao svetskih građana, da obezbedimo svojoj deci najbolje moguće obrazovanje, kako bi bili spremni da kasnije napreduju u društvu koje se stalno menja nakon što napuste zidove svojih škola.
Na osnovu onoga što ja znam, širom ove zemlje postoje nastavnici koji su fokusirani na promenu obrazovnog sistema, kako bi naši učenici bili spremni ne samo da napreduju u ovakvom svetu, već i da ga menjaju.
Lean Startup je velikom broju učenika katalizator koji ih angažuje i na tom putu. Ohrabrujem sve nastavnike da ga isprobaju i da razmisle o tome šta znači tražiti od učenika da sami preuzmu kolntrolu nad svojim obrazovnim putem. Da izgrade, izmere, nauče i dostignu svoj pun potencijal.
Be the first to comment